[如何和家长沟通]家长如何运用图像记忆训练法提高幼儿的记忆力

　　学生读到中学时有大量的课文、数学公式需要记忆，按照小学的记忆方法肯定不行，家长可以帮助孩子掌握一种好的记忆方法，比如图像记忆训练方法，该方法的原理就是把要记忆材料转化为图像进行记忆，这个方法可以很快记住很多知识与材料，并且不容易忘记。以下是小编分享给大家的关于写家长如何运用图像记忆训练法提高幼儿的记忆力，一起来看看吧!

　　方法/步骤

　　根据要记忆的材料，采用不同的图像记忆方法。

　　记忆的材料不是一种类型，有数学公式、语文的诗词、文言文等，根据记忆材料的不同，可以图表联想法、场景图像联想法、故事图像联想法等。

　　图像记忆的基础训练。

　　家长可以自己在网上下载一些图像，比如动物的图像、交通工具的图像、家用电器的图像、蔬菜水果的图像、历史人物的图像等等。在一张图片上，先从每页有5个图像开始练习，再过度到7个、9个、12个、16个等，看5秒后，迅速说出所看的图像，说出的越多越好。这是训练孩子的眼睛速记能力，和图像在脑海中停留时间长短的训练。

　　从孩子最容易掌握的图像记忆方法开始训练。

　　当孩子有了图像记忆的基础后，家长可以给孩子讲解图像记忆的方法了，先从孩子最容易掌握的图像记忆方法开始训练，比如故事图像联想法，家长可让孩子打开语文课本，找到课文中的一副彩图，在读熟课文后，让孩子根据课文彩图进行回忆，背诵课文。

　　寻找记忆材料中的关键词，将其图像化记忆。

　　孩子根据课文彩图进行回忆，背诵课文时总会遗忘一些彩图中所不能表达的语句，这时，家长可帮助孩子在课文中寻找关键词，并把它图像化，画在彩图的旁边，这样在背诵课文时就不会遗忘了。

　　关键词图像两两结合，图像记忆顺序化和逻辑化。

　　孩子根据课文彩图进行回忆，背诵课文时，难免会将后面的语句背诵到前面来，或者课文中人物的对白背错位置，这时家长可帮助孩子理清关键词图像的顺序和图像之间的逻辑联系，这样孩子再背诵时就不会背诵错误了。

　　关键词图像很多时，可用简单的思维导图。

　　当孩子要背诵的课文，场景多、人物多、对白多时，靠一张图无法全部记忆时，家长可教孩子简单的思维导图，比如画一颗树，树木上的分支放上不同的关键词，左边的树枝关键词图像代表主要人物，右边数枝关键词图像代表辅助人物的。这样就可以画一个简单的思维导图，帮助孩子进行图像记忆了。

　　图像记忆法记住材料后，也要及时复习，保持长期记忆。

　　当孩子用图像记忆法记住材料后，也要及时复习，保持长期记忆。如果不及时复习，两三天后，孩子再看见图像，记忆的准确度就会降低，这又要花时间来记忆。最好是在隔了不超过12小时候，复习一遍。这样就会加强记忆，同时增加了孩子记忆课文的信心。好的记忆就是学习成功的开始。

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