励志教育，关键在于唤醒学生内心向上的信念，认同社会与学校提供的正确价值导向，积极发展自己的优势，成为最好的自己。为此，励志教育至少应该满足三个条件：
一是励志教育应该发生在学生对自己内心向上信念动摇之时。教育要恰逢其时，否则便是浪费，若学生本身内心信念坚定，那么励志教育就是多余的。
二是励志教育应该提供给学生一种合理正确的价值导向。在这里，合理，就是合乎教育规律、合乎人的成长规律、合乎社会发展规律。教育不能坚持“白猫黑猫论”，教育要坚持正确的价值导向，如人的全面发展，承担社会责任，等等。传销组织也提供价值导向，但那种不劳而获、投机取巧的价值导向是有悖社会发展规律的。
三是励志教育应该有利于学生认识自我，接纳自我，朝着最好方向努力。世界上没有两片完全相同的树叶，也不存在两个完全相同的个人，每个人都是独一无二的，每个人的发展路径应该是不一样的，每个人的成长都是最自我的。若我们提供给学生的只是单一上升通道和比较中占居优势，甚至是“通过战胜别人达到自己的目的”的成长路径，那么，这样的励志教育则是反教育的。
