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[大班科学沉下去浮上来教案]大班科学教案-沉下去浮起来

活动总结 |

时间:

2019-10-19

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【www.wafclan.com--活动总结】

  我们日常观察到,水中的物体会在沉没后再次浮上来,它们的速度不一样,而有的物体则不会,这是为什么呢?下面小编精心整理了物体沉浮的幼儿活动教案,供大家参考,希望你们喜欢!

大班科学教案-沉下去浮起来

  沉下去浮起来

  目标:能知道物品在水中会有沉或浮的现象

  准备:大的容器、石头、油画棒、气球、洗澡玩具、回形针、等

  过程:一、引起幼儿兴趣

  1、教师在盛有大的容器中加水,请幼儿观察桌上的物品,在每放一件物品时猜猜会是下沉还是浮起。

  2、请幼儿观察容器里的所有物品哪些浮起?哪些沉下去?

  3、教师将东西全部捞起,逐一问幼儿后将东西分成沉和浮两类

  4、教师将会浮的物品再放进容器里,但是这次请幼儿利用手压的方式将可压或可放气的东西放出气泡。如海棉、气球等让幼儿观察有气泡跑出来,并说明这些物品里有气体,因此才会浮起来。

  5、再把沉下去的东西放入,提问:这些东西有气泡跑出来么?说明它们因为里面没有空气,所以没有气泡,才会沉下去。

  6、将会浮的物品传给幼儿摸一摸,提问:它们把空气藏到哪里?

  二、幼儿操作活动

  1、幼儿用书中哪些物品会沉哪些会浮?

  2、在书中做记录

  3、讨论:想想怎样才能沉下去的物品浮起来?

  三、结束活动

  那些物体会浮起来

  教学目标:

  1、 知道那些物体能浮在水上,那些物体会沉下去。

  2、 对沉浮现象有兴趣

  3、 能用连贯的语言描述自己在实验中的操作和发现。

  教学重点:

  能引起孩子对沉浮现象的好奇心,并乐意在别人面前表达自己的想法。

  实验材料:

  装满水的大水缸一个,水盆两个,胶水,抹布,记录笔

  塑料玩具,泡沫板,汤勺,贝壳,纽扣

  集体记录纸两张,个人记录纸每人一张

  实验过程:

  一. 故事引出问题

  T:"一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了,可是小蚂蚁呢,不会游泳,怎么办呢?小鸭子想了一个好办法,它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁,小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小朋友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗?

  C:恩,小船会浮在水上的。

  C:大球也会浮在水面上,还有小球,还有地球也会浮起来。

  C:铅笔和筷子会浮起来。

  C:我想,可能夹子也能浮起来吧。

  ……………

  二、 提出新问题,幼儿设想,老师做集体记录

  T:小鸭子它拿给小蚂蚁的东西,是这些,你们看(让幼儿认识

  物品名称,丰富对泡沫板的认识)小蚂蚁它不知道这些东西到底谁能浮起来,小朋友,我们帮小蚂蚁想想,这些东西谁能浮在水面上呢?

  C:那个塑料玩具能浮在水上。

  C:汤勺不能浮起来。

  C:汤勺能浮的。

  T:这样吧,咱们一样一样的想,老师帮你们来记录。这是塑料玩具,你觉得塑料玩具能浮起来的小朋友就到曾老师这边来,觉得它不能浮起来的小朋友就到马老师那边去。(幼儿选择后)我们数数,曾老师这边有多少人?马老师那边呢?

  其他材料的选择同上。点数时及时发现孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。

  三. 幼儿分组实验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在实验过程中边操作边与同伴讲述)

  T:小朋友你们每人说的都不一样,小蚂蚁都糊涂了,那咱们现在来试试,到底这些东西谁能浮啊水面上,好不好?试了后,咱们再把实验的结果记下来,(拿出记录表)如果它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面,如果沉下去了,我们就把它贴在大水缸的下面,好吗?

  幼儿实验,老师引导幼儿边操作边讲述自己的活动

  C:老师,你看,汤勺沉下去了,贝壳也沉下去了。

  C:这个白白的泡沫板在水上游泳。

  C:塑料玩具也会游泳的,可是纽扣掉下去了。

  C:你看,汤勺在水里睡觉了。

  C:好多纽扣掉下去了。

  ………………

  幼儿用粘贴的方法记录

  四. 幼儿交流讨论,并上台讲述自己的实验

  T:刚才小朋友把每样东西都试了试,你们发现了什么呢?告诉

  咱们,让大家都听听,好吗?

  C:老师,我看到玩具和泡沫板它们浮起来了,汤勺、贝壳和纽扣它们几个掉下去了。

  C:我看到三个纽扣(他贴了三颗纽扣)和汤勺还有贝壳掉下去了,这个玩具和泡沫板就浮起来了。

  C:塑料玩具和泡沫板会浮起来的。

  C:老师,汤勺掉到水里就到底下睡觉了,玩具和泡沫板在水上游泳。

  ………………

  T:现在,我们知道了什么东西可以浮在水面上?(集体观察大水缸)

  C:是塑料玩具和泡沫板,它们可以浮起来。

  T:那咱们再帮小蚂蚁想想,还有什么东西能浮起来的,咱们借给他,好不好?那咱们去找找。

  活动延伸-谁能浮起来

  让孩子自己寻找,然后来试试,看看他们找的东西谁能浮起来,也满足孩子想玩水的愿望。

  课后感想

  这次活动我分成四小组来上,第一次,我让孩子分成小组在水盆里进行实验,结果,孩子们的兴趣全都转移到了玩水上面,把材料一股脑全都扔到了水了,然后就开始用手在水里不停的玩,结果就是孩子们没有在预期活动中达到我的目标。

  第二次,我吸取了教训,因为每组人数少,我就用一个大玻璃缸,高度适中(能让孩子把东西扔到水了,可又够不着水)让孩子围在这个缸周围来实验,效果就比上次好了很多,孩子的兴趣却没有减退。而且我的记录表比较直观形象,用粘贴的方法让孩子直接把物体在水里的位置贴好,孩子一下子就理解了,而且这种粘贴很容易,让孩子能在轻松,自信的环境下开展活动,满足了小班孩子的成就感。所以,在讲述的时候,每个孩子都特别的自信,讲述起来也清楚,连贯。碰到不太熟悉的东西,孩子们还能互相帮助。

  可是我们班的孩子很喜欢玩水,于是,我在活动延伸的时候,设计了一个情节,来满足孩子们想玩水的愿望,可是我也隐藏了一些小小的问题在里面,如:毛巾,没湿的时候它不会掉下去,可是碰到水后,湿了,它就慢慢的沉下去了。事后一个孩子问:老师,怎么毛巾会掉下去了??

  这就可以做为我们下次活动的问题来开展了。

  物体的沉与浮

  活动目标:

  1、让幼儿知道,有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

  2、让幼儿知道,人们利用沉与浮的原理创造发明了船,造福人类

  3、培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。

  活动准备:

  幼儿准备:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如:玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

  等

  教师准备:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同样颜色的铁球和皮球

  活动过程:

  一、创设情景。

  幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。

  二、实验

  幼儿尝试(1):谁沉谁浮

  请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

  幼儿尝试.

  得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

  教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

  幼儿尝试(2)重沉轻浮

  同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)

  教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。

  幼儿尝试(3)形状与沉浮

  同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

  教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团成球,没有空气,所以就沉到底。

  幼儿尝试(4)区别两个球

  区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)

  教师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪个是铁球,哪个是皮球。

  幼儿尝试(5)

  教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

  幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

  教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多事情。

  三、活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

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