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【中班观察记录】中班幼儿语言趣味游戏

活动总结 |

时间:

2019-12-27

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【www.wafclan.com--活动总结】

  语言能促进孩子智能的发展。孩子掌握了语言,就掌握了认识事物的工具,能促进孩子的观察力、想象力、思维力、记忆里的发展。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班幼儿语言趣味游戏

  中班语言活动:生气猪上天

  一.活动目标

  1.尝试用表演的方式表达对故事的理解。

  2.乐意为小动物动脑筋想办法,语言表达清楚完整。

  3.知道生气不利于身心健康。

  二.活动准备

  教师:单页多幅故事图片一张(正反面)、小动物头饰(小猪、小猫、小兔、小狗)、配乐故事录音(见教材录音)、自制录音(小动物的笑声与“生气虫”的独白)、“生气蛋糕”一个

  幼儿:儿童用书第5、6页

  三.活动建议

  (一)活动流程图

  倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏

  (二)活动流程

  1.利用录音激趣导入

  教师引导语:小朋友,你们听……(播放录音:小动物的笑声与生气虫的独白)

  2.观察图片理解故事

  1)观察图一,提问:刚才,你们听见了什么?

  提问:生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢?(请小朋友们猜一猜)

  2)观察图二到图四

  ①教师过渡语:真有那么多令人生气的事情吗?让我们来看看谁上了生气虫的当?

  ②观察图片二到四,提问:谁上了生气虫的当?

  生气虫想了什么鬼主意让小猪上当?你从哪里看出来的?(观察云记号以及感兴趣的文字。)

  ③教师小结:生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕,他想让小动物们也整天生气,真是个可恶的家伙。

  ④出示“生气蛋糕”,引导幼儿表演。教师引导语:瞧,这就是那个香喷喷的生气蛋糕,我们来演演这一段。(集体与个别结合)

  ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演

  ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言

  ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

  3)观察图五

  教师提问:吃了生气蛋糕的小猪会怎么样?(启发幼儿联系生活经验,说说生气的样子,教师可适当丰富幼儿语言,如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等)

  4)观察图六到七

  教师讲述:小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪,瞧他的肚子气鼓鼓的,越气越大象一只气球似的飞上了天。小动物们赶紧用网兜把他网住,糟糕,他们也被带上了天。小动物们会喊什么呀?(救命——)

  教师提问:这下可怎么办呢?赶紧想个办法救救可怜的小动物们吧。(幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法)

  5)观察图八到图九

  教师过渡语:小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

  教师提问:瞧,他们想出了什么好办法?

  教师小结:小动物的办法真灵,小猪一高兴,肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏,这可把生气虫气坏了,他“嗖”得一声飞上了天,再也下不来了。

  3.完整倾听故事

  教师引导语:这个奇妙的故事就叫作——生气猪上天(教师贴上故事名字),让我们完整地听听看看这个故事。

  4.迁移拓展

  教师引导语:故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情,你会怎么办呢?(启发幼儿联系经验,师生共同谈谈生活体验)

  教师小结语:万一遇到自己解决不了的事情,可以找别人帮忙(如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等)。这样,生气虫就无机可乘,不会欺负我们了。

  四.活动延伸

  1.教师可以在语言区活动中提供儿童用书(见儿童用书第页)以及头饰,引导幼儿自由的讲述与表演。

  2.教师要在日常生活中关注幼儿的情绪,帮助幼儿缓解情绪压力。

  附录

  故事 生气猪上天

  小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说:“哼,我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:“吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一边偷偷笑:一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦,一块蛋糕。”小猪说,“我们四个分着吃吧!”“不行,不行,别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来。三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!”小猪尖叫着。小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中,小猪害怕了,他忘了生气,一个劲地叫:“怎么办?怎么办?”小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来。小猫说,“咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了:嘿嘿啦,我们是快乐的小伙伴,上天入地在一起……”唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了。

  作品赏析

  这是一则很特别的童话故事,作者用童话的形式展示了幼儿生活中遇到的情绪问题。作品的巧妙之处在于塑造了生气猪这个有趣的童话形象,将幼儿活中无法自控的情绪转移到了童话人物身上,读来有趣并富有教益。

  作品语词丰富,情节跌宕,极富感染力。幼儿会情不自禁地融入故事,假想自己为故事人物,与“生气猪”一起历险,随着情节的推移产生情绪的起伏变化,在不知不觉中得到良好的教育与熏陶。

  中班语言活动:我们的祖国真大

  活动目标:

  1、会有感情地朗诵诗歌,感受祖国的伟大。

  2、了解不同地方的人在同一时间在过着不同季节的生活。

  活动准备:世界地图、中国地图各一张

  活动过程:

  1、出示中国地图,请幼儿介绍自己所知的有关中国的知识。

  重点引导幼儿了解北方是个冬天来的较早,并且比较冷的地方,南方是个温暖的地方,一年四季都盛开鲜花。

  2、学习朗诵诗歌的一、二两段,感受中国的地方之大。

  3、展示世界地图,介绍世界的地区温差。

  引导幼儿了解世界上人在同一时间在过着四季的生活。

  4、学习朗诵最后一段的儿歌。

  跟着老师朗诵3~4遍后,提醒幼儿要注意感情,声音有高有低。

  5、小组朗诵大赛。

  在朗诵中结束活动。

  中班语言活动:小机灵与小问好

  目标

  发展幼儿提问和回答问题的能力。

  准备

  制作头饰的材料。

  过程

  1、设计墙报“小问号”

  ①鼓励幼儿提问,教师收集幼儿的问题,并将问题布置在墙报专栏中,定期更换。

  ②教师将问题读给幼儿听,请幼儿去向大自然、生活,父母、老师和书本请教。

  2、小机灵与小问号

  ①制作头饰:小机灵、小问号、机器人各一份。

  ②有问有答:将头饰放在桌上,幼儿谁有问题就戴上小问号头饰,然后提问;谁能解答谁就戴上小机灵头饰作答。教师戴机器人头饰,进行指导。

  ③给小机灵和小问号发纪念品,例如小红花、小旗子等。结束前,教师总结

  幼儿的问题,并作简单回答。

  建议

  经常组织这种活动,培养幼儿勤学好问,大胆讲话,积极思考。

  可将幼儿的问题集中作答,积累编辑成幼儿自己的《十万个为什么》。


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