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读书思廉活动心得体会|校园读书教学活动心得体会|构建书香校园之我见

心得体会 |

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2020-02-01

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校园读书教学活动心得体会

  苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有这样一段话:“请记住,儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多的阅读。阅读能给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。”处于成长的学生需要读书润泽生命,需要阅读去启发心智。

  阅读是文明传承的主要载体,是一种素养积淀的行为,可以提高人文素养。

  近日,我参加了市开发区组织的“千人百校阅读交流”活动。在活动中,各学校采用多种形式展示了建设书香校园的成果,各具特色,精彩纷呈。我也从中学到了不少经验。我就以下几个方面谈谈自己的看法。

  一、书香校园学校是主战场,要让学生都读书,有书读。不单要读好教材,更要读好课外书。学校应给予学生读书学习的条件。树立乐读、悦读的风气。如,开放图书馆,开设阅读课,在班级设立图书角(鼓励学生捐赠图书,互通有无),在校园设计读书角。

  二、教师应该成为学生读书的引导者,领路人。学校教育不只是说教、不只是考试。更多的应该是老师的言传身教、身体力行!让学生读书,教师看热闹,这不是一个好的现象。同教师的阅读不应该是为了教书而读书,这是教师自我成长的必然要求。教师阅读涉及面要广:古诗文、名家名作,教育经典,教学杂志,时政报刊。为了方便交流,可以组织“教师读书沙龙”,定期交流所得。

  三、家校合作必不可少。家庭也应该给学生提供良好的的学习环境。家人的陪伴,是最好的教育。亲子共读,这也是新趋势。小学低段的口头作业就是最好的素材,让孩子读家长听。还有“睡前故事”也是一种很好的共读形式。

  四、采用多种方式促进阅读。使学生爱读书,自己多读书。应该结合学生的身心发展特点,针对不同学段的学生去指导阅读。“光说不练假把式”,可以适时开展多样性活动,鼓励学生阅读,使学生有表现自己的机会,有获得感、成就感。最后这一点很重要,如果学生没有阅读的兴趣,那前面说的一切都是空中楼阁。在这次开发区书香校园成果展示中的节目或许会给我们带来启示——绘本阅读指导课《失落的一角》、《梅香校园,传承经典》、情况汇报《我们学校与茶文化》、《吟诗舞竹润学洲》、情况汇报《我的书香校园建设》、情景剧表演《木偶奇遇记》、《月照千年总关情》、《国学小博士诞生记》。

  在这些节目中,我们能够明显发现传统文化、古诗词的影子,各学校有的总结了自己独特的校园文化,如“梅文化”、“鹤文化”、“茶文化”、“抖空竹”(民间技艺),编撰校本教材,建设校园文化。有的是根据学生的年龄特点,适时编排读本,如读绘本、演情景剧。有的是结合综艺节目(诗词大会、汉字听写大会、朗读者)开展活动。还有 的是大力表彰优秀学生,树立榜样。给书香校园建设注入活力。

  以这次成果展示的主办学校为例(综合区内各学校经验)

  1、在一年级新生入学的第一天开学典礼中,“朱砂启智”、三字经诵读向学生开启了诵读诗文的大门;每星期的升旗仪式是学生展示诵读经典平台;各班语文老师也是学生的阅读指导老师,每学期根据学生年龄段推荐相应的书单,指导学生阅读。

  2、学校定期举行“读书节活动”——低段学生做国学诗配画,诵读国学经典,中段学生做阅读手抄报,交流学习经验,高段学生写读书笔记,向同学推荐好书。在活动中,学生在老师的指导下,把课外阅读的故事改变成情景剧,在学校舞台呈现出来,参与作品的创作。开设阅读交流“跳蚤市场”,让学生交换书籍、共享知识。

  3、在鼓励学生阅读方面,利用少先队活动、庆典活动,让学生上台展示,表彰优秀典型。(设立国学小学士、小硕士、小博士荣誉)(阅读小卫星、阅读小行星、阅读小恒星)。

  4、利用家长会、家访,对家长进行培训,宣传阅读的意义,同时,评选“最美书香家庭”、“最美家庭图书角”,让家长参与孩子的阅读。

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作者:江西瑞昌市乐园学校郭正(公众号 鲲鹏研修团队)

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