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教宝宝学汉字的好方法有哪些|教宝宝学汉字的好方法有哪些

学习教育 |

时间:

2019-10-19

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  汉字是我们中华民族的日常用字,学会汉字是学会和人交流的基础。下面小编给大家分享了教宝宝学习汉字的方法与相关知识,一起来看看吧!

教宝宝学汉字的好方法有哪些

  教宝宝学汉字的好方法

  1、创造识字环境

  环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中,每天都会接触到大量的书面文字:电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些,都构成了孩子识字现成而良好的环境。

  爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么,如看到来来往往的汽车就学“车”(汽车、火车、卡车、警车……);看到树就学“树”(杨树、柳树、松树、大树……)。这样,一方面可以利用这些汉字的环境效应,通过身临其境的感受来加深对汉字的理解;一方面,还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。

  此外,爸妈也可以自己在创造出适合孩子认字的环境,如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解,从而加深了印象。

  2、利用图画识字

  不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。爸爸妈妈可以边点着书边给孩子念;也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听,同时出示字卡,让他们在理解情节的同时记住汉字。

  有时,也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事,直到孩子能够独立复述出来。这时再一起来看书,对号入座,找到字音所对应的字形。需要注意的是:一定要按照文字的顺序,手指指准那个字,眼睛就要看那个字,并且此时孩子的注意力一定要集中。

  3、利用动作方法

  爸爸妈妈可以通过做动作来让孩子认识字,比如给孩子穿衣服的时候,就可以拿出写着“穿”字的卡片,然后做“穿”的动作,并让孩子也来做做“穿”的动作,达到让孩子既动手又动脑的效果。

  4、儿歌学汉字法

  朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。爸爸妈妈可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。

  5、利用找朋友法

  这是个利用认识的字来认识字的办法,适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”,再遇到“清水”的“清”,也许就能很容易读出来了。在此基础上,爸爸妈妈接着让他理解“清”是什么意思,是用在哪里的等等,就比较容易了。

  家长对孩子学汉字的一些认识误区

  1、认为“孩子太小不容易认字”

  0-6岁是大脑发育最快的时期,也是儿童学习的最佳时期,大脑的重量相当于成人的80%,这个阶段孩子记忆力惊人,需要大量的接受各种信息,对这个阶段的孩子来讲,识字不是负担,而是生理需要。反之,错过了大脑发育的最佳时期,同样内容则要多花6至7倍的时间。而且大脑的发育一旦完成,形象记忆的效率就非常低下,识字就会慢的多。

  2、孩子没必要早识字

  识字是左右脑开发,能够有效促进孩子的智力发育。在大脑容量基本生长发育完成后,有效促进大脑细胞间的网络链接能够让孩子变的更聪明,而学习汉字能够同时调动左右脑的开发,刺激脑细胞网络进行各种链接,从而提高孩子的智商。 另外,早识字、识字多可以提前阅读,阅读能带来更多的知识、思考和更广阔的视野,能促使孩子智力、思维、认知能力等综合素质的提高,对培养孩子的兴趣也非常有帮助。

  3、“死记硬背不能达成学习效果”

  现代心理学研究证明,儿童巨大的记忆潜能正是大脑快速发育的特征,背诵记忆是儿童最自然的学习方式,错过这一时期就会错过人生的最佳记忆期。

  4、不希望让识字成为孩子的负担

  一些高素质的父母希望自己的孩子能够有一个快乐童年,不希望过多的学习和要求成为孩子的负担。但问题是,孩子的成长有着自身的规律,有些事情必须在一定的阶段完成,否则就再也没有机会。在孩子智力发展最快的时期,要给与孩子足够的信息,要教会他们基本的技能和工具,这样才会让孩子在以后的成长中更轻松、更聪明、更强大。

  宝宝学识字的最佳年龄

  观点一:教孩子识字越早越好

  社会学家、心理学家阿伯特·班杜拉认为:“人有非凡的使用象征性符号的能力,这种能力在幼年时就已经显露。”而汉字作为象形文字,具备了便于让幼儿学习的先决条件。同时,许多家长认为,孩子越早开始识字,将来智力水平越高。

  持此观点的家长往往在孩子两岁左右,甚至在孩子一岁前就开始对其进行识字教育,包括买幼儿图书在睡前给孩子讲解,将识字卡片贴在家中的物品上随时复习,看电视、逛街时也抓住一切机会教宝宝认广告、招牌上的文字。

  因“早起步”而成功的例子有很多,例如在今年高考中取得660分(超清华录取线7分)的15岁广东男孩李诗雨,1岁3个月就会认数字,1岁7个月会认汉字,两岁识字超过2000个。李诗雨的父母认为,早期教育为他日后的学习打下了良好的基础。

  不过,6岁的丁丁却没有这么幸运。丁丁从小就喜欢看天气预报,每当城市的名字出现在屏幕上时,爸爸妈妈就念给他听。没想到他就这样开始识字,而且学会了看地图,普通话也说得特别标准。如今,丁丁已经能读报纸了,而且对自然科学知识也很感兴趣。但是,看书、看电视过多,导致丁丁两眼都有近视,已经戴上了眼镜,并伴随斜视。

  医生指出,孩子从小长期做精细视觉活动,虽然从中学到不少东西,使脑部潜能得到发挥,却直接损伤了孩子的视力。医生希望家长能够吸取这对父母的教训,学会用正确的方法来开发孩子的智力。

  此外,专家提醒,有些父母在教孩子识字时采用简单的抄、默等方法,机械地死记硬背,这种方法效果很差,并且损害了孩子的学习兴趣,使其产生厌学情绪,扼杀了孩子创造力和想像力的发挥。

  观点二:识字是上学以后的事

  与主张“早起步”的家长不同,也有家长认为,识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象,在幼儿阶段不应当进行识字教育,识字应是小学教育的任务。教育家卢梭就认为幼儿过早识字毫无意义。

  的确,晚识字不见得一定会影响智力的发展。据记载,清朝的戴震9岁时才会说话,10岁时才入私塾读书,而后来他却成为集哲学家、数学家、训诂学家、地理学家和教育家为一身的学者;北京大学副校长陈章良教授在7岁之前也不识字,而他不到30岁就成为博士生导师。这说明,识字早晚和以后的智力水平以及取得的成就并没有必然的联系。

  然而,早期教育研究显示:3岁前没有开始识字的幼儿容易患语言“小儿麻痹症”,以致进入小学后阅读困难,适应能力差,影响智力发育,造成终生障碍。0到6岁大脑处于记忆能力最强阶段,是识字的关键期。美国心理学家推孟在“天才发生学”的研究中指出:有44%的天才男童和46%天才女童都有5岁开始阅读的经历。由此看来,学龄前儿童的识字教育还是有必要的。

  专家看法:顺应规律结合实际

  前苏联教育家马卡连柯说:“教育的基础主要是在5岁以前奠定,它占整个教育过程的90%,在这之后教育还要继续进行,人进一步成长、开花、结果,而精心培育的花朵在5岁以前就已绽蕾。”幼儿能不能识字,取决于幼儿是否具备了学习汉字的心理机制,也取决于成人所采用的方法是否符合幼儿的学习规律。

  每个汉字都是音、形、义有机联系的符号刺激物,幼儿学习汉字有利于右脑开发,而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义;0到6岁学会2500个字,能提高幼儿自主阅读的能力。同时,3至6岁的幼儿正处于兴趣广泛、精力旺盛的年龄,而阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。

  天下父母都希望孩子聪明好学,为孩子打下良好的基础,不仅要顺应儿童学习的规律,更要结合孩子的实际情况。这就需要家长对孩子多观察、多了解,培养孩子对识字、对学习的兴趣——兴趣,才是最好的老师。

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