从小的培养孩子与人交往的技能是很重要的，人际关系不良的孩子很容易留下心理上的创伤，童年时候留下的心灵创伤很容易遗留到成人阶段，并留下较大的痕迹。小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!
童年创伤给孩子带来的伤害及恢复
一项新的研究表明，几乎一半的美国孩子出现过可以影响他们发展的创伤体验。
“这项研究告诉我们，不良的童年经历在美国儿童中是常见的，并且，这表现到了成人的研究中，有出现在人生早期的事件有着终身的影响。”研究报告的作者，位于巴尔的摩的约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院人口、家庭和生殖健康系的教授克里斯蒂娜·贝瑟尔的在，在霍普金斯大学的新闻稿上说道。
研究人员通过分析2011-2012年对超过95,000名17岁以下的孩子的家长的调查结果得到了他们的结论。
本次调查查看了经历过几种类型创伤的孩子，如生活在极端贫困、看到父母离异、与精神病患者或滥用药物/酗酒的人生活在一起、有父母中有人在监狱服刑、或父母有人死亡。
约五分之一的孩子经历了至少两个列出的创伤。相对于没有遭受创伤的孩子，这些孩子在学校遇上麻烦的可能性要多两倍以上，尽管该研究无法确定创伤经历会引起孩子在学校出现麻烦。
这些儿童也更可能具有大范围的慢性健康问题，包括哮喘、注意力缺陷/多动障碍(ADHD)、独症、肥胖和其他健康问题。
然而，贝瑟尔解释，可以教育家长和孩子们识别创伤性事件对他们的生活的影响并学习面对挑战的恢复力。例如，他们可以鼓励通过发展“希望的习惯”来避免绝望，她在新闻稿上提出。
在这项研究中，因为有慢性健康疾病需要看医生但是学习了或者已经显示拥有恢复力某一方面的孩子中，与那些没有习得这项技能的孩子相比，留级的可能性仅有一半。
“童年不良事件不会自动对儿童产生长期创伤影响。”贝塞尔说。“支持和教育孩子们生活里的大人们去学习如何从创伤中愈合和自身恢复可能是可以立即实施的最有效策略。”
用友情弥补孩子心灵创伤
小云是一个离异家庭的孩子，她的父母在她八岁那年离婚，小云跟着爸爸过，从此成了一个没妈的孩子。但是小云生性活泼好动，在学校有很多同性和异性朋友，从表面上根本看不出来她和同龄的孩子有什么不同。小云告诉我，青春期和同伴的交往使她能够逐渐走出父母离异带来的孤独和怨恨，同伴的帮助使她能够继续自己快乐的生活，即使家庭不完整，起码还有帮助她、信任她的朋友。
其实小云的情况是很典型的例子。因为孩子在成长中或多或少都会遇到挫折，有些严重的挫折能够导致创伤的形成，会给孩子的成长留下阴影，但是这些影响并不是宿命的，而是人力有可为的。当孩子长大，到了青春期，强烈的青春涌动和向外界关注的兴趣增加，会使孩子有了一个绝好的修复自己创伤的机会，如果孩子在同伴交往中能够找到家庭不完美的替代，那么对她的成长无疑是十分有利的。
还有些孩子的创伤表面看不明显，甚至连孩子自己也意识不到，但却影响着孩子的心理健康。这种孩子往往会表现出一定程度和范围的人际交往不良，他们在人际中或者是孤僻退缩，或者是冲动混乱，很难找到和同伴适度交往的恰当方法，对于这样的孩子，就更要鼓励他们打开心灵，鼓励他们从同伴交往中吸取经验并获益。
其实，很多青春期孩子并不是不想与同学交往，而是在强烈的想要交往冲动来临时首先想到不好的后果，比如对方是否会伤害自己，别人会怎么看自己，自己的缺点是否会暴露无疑，尤其是有过创伤的孩子，更容易把家庭里不健康的模式移植到人际交往中，表现为非常敏感，非常容易受伤害，他们所有这些感受同学是不了解的，当别人正常的跟他们交往时，这些孩子自己内心中会发生很多让他们感到难以忍受的负面情绪，从而产生回避，有些孩子表现为退出交往，另一些孩子则会产生报复的愿望。
但这时不能向困难低头，而是需要忍受种种不快的情绪，继续和人打交道，最终，大多数孩子的善良和真诚是会逐渐融化他们内心的坚冰的，而他们也会在这些交往中逐渐认识到，人间还是有爱、有感情的，别人并不都像给自己造成创伤的人一样会伤害自己，而是会帮助自己，这样长此以往，这些孩子的内心就会发生一些微妙的变化，更加相信人间有真情。
青春期孩子的父母也需要意识到，自己的孩子在学校有很多同性异性朋友一起来往，父母不要过分限制，而是要看到这是孩子用自己的方式获得健康快乐的方法，孩子在朋友关系中成长了，对于孩子原生家庭的和谐、对于孩子和父母的关系，也都会产生积极的影响。
孩子与人交往的重要性
交往是幼儿的基本需要
孩子从小就表现出与人交往的需要：当妈妈喂婴儿吃奶时，用“呵呵”的声音与婴儿交往，孩子会用眼睛看着妈妈或以笑作答，这是亲子之情的流露和表现;孩子也非常喜欢跟小伙伴交往，即使不认识，只要碰在一起，八、九个月大的婴儿便会互相摸抓，以表示亲热，年龄大一点的则因为有共同的乐趣、相互能懂的语言，很自然地在一起玩耍。而且当孩子的这种交往需要得到满足时，往往特别高兴。因此，家长应正确认识幼儿与人交往的需要，有意识地创设交往的条件，满足孩子情感上的需要。
交往有利于孩子的智能发展
哈佛大学心理学家加德纳提出，人际交往是一种基本智能，指能够察觉并区分他人的情绪、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人交流信息、沟通情感的能力。2~6岁是人际交往智能成长的关键时期，这个年纪的孩子，当妈妈生病时，能理解、感受妈妈的难受，并且说一些关心的话语;对游戏过程中出现的矛盾和纠纷，能够学会克制独占、利己的想法，能与他人共同协商等等。最近，国际21世纪教育委员会提出，人际交往能力是教育的四个支柱之一，儿童早期的人际交往技能、交往状况会深深影响其未来的人际关系、自尊，甚至幸福生活。
交往有利于孩子的心理健康
心理学家们普遍认为，人际关系代表着人的心理适应水平、是心理健康的一个重要标志，而人际交往不良常常是心理疾病的主要原因。缺少正常人际交往的孩子，往往会表现出如下适应困难：拘谨胆小、害羞怕生、孤僻退缩，或自我中心、不能合作、任性攻击。而人际交往中的尊重、分享、合作、关心则是预防和治疗这类心理问题的灵丹妙药。由此可见，从小培养幼儿具有良好的人际交往能力和水平，对促进其心理健康发展，预防各种心理疾病有着积极而重要的意义。
