编者按：《人类进步的电梯》这篇文章讲述了作者在孩子成长期间与孩子相处的小事中感受到了孩子教育成长的重要性，不妨来看看作者是如何说的吧。
每一个孩子身上都承载着父母的爱和希望，说到对孩子的教育，相信每一位为人父母者都各有心得，也因为教育孩子，陪伴孩子成长的还有我们自己的成长。
孩子三四岁的时候，我开始有意识地在生活中教他认字，比如出去逛街，我会教他看路牌，认商店名称，慢慢地孩子对周围的字开始表现友好，喜欢上了认字。有时周末开车出去玩，孩子一个人坐后面会很捣乱的，为了让他安静，我会提醒他帮我看交通道路指示牌，往左是去哪里，往右又是去哪里，妈妈现在不知道要怎么走，由你来告诉妈妈怎么开车，这时孩子会非常积极和兴奋的去认字，顺便就把字学会认了。
有一次，我们开车经过一个物流园，孩子突然跟我说，妈妈我发现这里没有汉字。我很奇怪周围这么多字他怎么说没有汉字呢?原来物流园的字多数是远方的地名，孩子不认识，他只把他自己认识的字当成是汉字，他不认识的字在他的意识中那就不是汉字，可能就当成图像而已.我也由此发现孩子那个年龄段的思维是不连贯的，所以完全可以”断章取义”来教孩子。我把幼儿园里发的字卡混在一起，抽一张出来就编一句话来吸引孩子关注字卡上的字，有时下一句根本接不到上一句，或者根本不符合逻辑，这样引得孩子和我自己都笑了，孩子认为很好玩，就当是在做游戏，不知不觉中就学会认字了。到孩子上小学前大部分的汉字就在我们母子俩玩的游戏中学会认了。
随着孩子认字多了，他越来越喜欢看书。也因为我和他从小经常在游戏中学习的原因，我在图书馆指给他看高尔基说的话：书籍是人类进步的阶梯!他马上回头问我“妈妈，那电子书是不是人类进步的电梯?”
孩子的话让人竖起拇指大声夸赞，但现在回想这话又让我陷入了深思：家庭教育是一本无字的书，家庭教育是孩子成长的阶梯还是电梯?我们家长来成就!
作者|荔湾区广雅小学学生家长 张菊<
公众号：荔湾家庭教育学院
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