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亲子科学小实验_儿童亲子科学实验室活动

活动总结 |

时间:

2019-12-27

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  好奇和探求是让儿童的大脑“思考起来”的原动力,是使儿童增厚的大脑皮层得到永久保持的有效手段。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

儿童亲子科学实验室活动

  儿童亲子科学实验室活动:饮料会冒泡

  我们口渴时,要补充水分通常喝些什么?

  出示柠檬酸,让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知:

  尝过后有什么感觉?

  活动目标:

  1、对生活中发生的化学现象感兴趣。

  2、乐于表达自己的发现和感受。

  活动准备:

  1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。

  2、彩色笔、记录纸。

  活动过程:

  1、引导自制饮料:

  “夏天我们口渴时,要补充水分通常喝些什么?”

  认识柠檬酸:

  出示柠檬酸,让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知:

  “尝过后有什么感觉?”

  2、幼儿操作实验:

  (1)、交代操作要求,教师观察指导。

  (2)、交流实验结果:

  “在水里只放柠檬酸,水发生变化吗?”

  3、寻找生活中的会冒泡的饮料。

  (1)、幼儿寻找,教师留意他们的方法。

  (2)、幼儿交流演示和品尝:

  “你怎么找到的?用什么方法?”

  (3)、观看开瓶后,瓶中的水发生什么变化。

  儿童亲子科学实验室活动:种黄瓜

  1.教师向幼儿展示黄豆和黄瓜种子,请幼儿说说是什么东西,是否见过或吃过。

  2.教师肯定幼儿的回答,然后引入主题说明现在是春天,是种黄瓜的好时节,要请幼儿一起去种。

  3.教师把幼儿分成若干组,各组均有铲子、种子和小桶,带领幼儿到种植园地。

  活动目标:

  通过种植活动,引导幼儿学习种植植物和照管植物的技能,并观察认识植物的生长变化。

  活动准备:

  在幼儿园开辟一小块适于种植的园地,准备一些颗粒饱满的黄瓜种子,以及种植用的铲子、水桶等。

  活动过程:

  1.教师向幼儿展示黄豆和黄瓜种子,请幼儿说说是什么东西,是否见过或吃过。

  2.教师肯定幼儿的回答,然后引入主题说明现在是春天,是种黄瓜的好时节,要请幼儿一起去种。

  3.教师把幼儿分成若干组,各组均有铲子、种子和小桶,带领幼儿到种植园地。

  4.教师示范如何种植,如挖多深的坑,坑与坑之间隔多少间距,如何撒种,盖土和浇水。教师给每组幼儿划一个区域,准备好说,便可以开始种植。教师巡回指导,提醒幼儿注意每坑不要撒太多的种子,注意间距,浇足够的水等。

  5.教师小结种植活动,引导幼儿收拾整理种植用具,并安排每天给玉米和葵花浇水的值日事项,结束活动。

  活动延伸:

  每天安排几名幼儿值日并负责观察种子的变化的情况,回到班里向大家报告,也可组织全班幼儿每2~3天去观察一次,并共同谈论。

  儿童亲子科学实验室活动:看不见摸不着的空气

  活动目标:

  通过尝试活动,让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点,在我们周围到处都有。

  1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力,提高动手动脑能力。

  2.培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。

  活动准备:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  教师做深呼吸,幼儿也模仿着做深呼吸。

  提问:我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

  二、尝试活动:装空气

  1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口)

  2.提问:你们在什么地方抓到了空气?

  引导幼儿初步感知空气在我们周围,到处都有。

  3.讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?

  4.总结。

  三、尝试活动:手帕的变化

  1.请幼儿每人拿一玻璃杯,让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西,杯子是空的)

  2.请幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?教师个别指导幼儿按要求进行操作,鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

  3.讨论:手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?

  4.请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾余着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

  5.讨论:

  第一次手帕为什么没湿?

  第二次手帕为什么湿了呢?

  6.总结。

  四、活动延伸

  将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中,观察它们的变化。


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