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适合亲子游戏的音乐_和音乐有关的亲子游戏

【www.wafclan.com--活动总结】

  艺术教育能够让孩子解放天性、建立自信、完善气质、规范谈吐,并且让孩子对艺术的鉴赏力得到提高,敢于展现自我、表现自我。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

和音乐有关的亲子游戏

  和音乐有关的亲子游戏:美丽的插花

  活动目的

  学习用各种农村自然物进行插花,探索各种插花方式。

  尝试为自己的插花作品取个名字。

  萌发幼儿爱美,审美,表现美的情感。

  设计思路

  正值春天,农村的田埂,小路,小河边,各种各样的野花生机蓬勃,野草遍地皆是,虽不华贵,却也不失清丽,淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时,从孩子们发亮的眼神,啧啧的称赞声中,我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露,何不把这些美丽的野花,野草“搬”到我们的教室中来,从而美化我们的环境,陶冶幼儿的性情,使幼儿发现和感受生活中的美,萌发审美,表现美的情趣呢?

  在我们的周围,丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致,颜色美丽的物品,这些看似不起眼的东西,用作插花的器具,既可保护环境,又能废物利用,实在是妙不可言。

  本班幼儿比较喜欢美工活动,动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花,有助于萌发幼儿感受美,表现美的情趣,使幼儿的动手能力进一步得到发展,满足幼儿探索的欲望。

  材料准备

  采集各种野花,野草,麦穗,芦苇,花枝,花叶等等。

  收集各种可供插花的器具(如:酒瓶,易拉罐,冷饮盒,牛奶盒,竹筒,盒子等)。

  各种插花辅助材料(花泥,彩色电线外皮,铁丝<上绕彩色绉纸>,剪刀,篮子,抹步等)。

  教师插花作品及录像带,音乐带。

  活动流程

  观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品-->结束

  活动过程

  观察,欣赏

  导入主题

  师:春天来了,美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草,老师把它们插成了美丽的插花(事先陈列在桌上),插花漂亮吗?

  插花是一门艺术,里面有许多许多的学问,我们来看看艺术家的插花,好不好?

  幼儿欣赏“艺术插花”录像

  集中讨论:艺术家们的插花为什么这么漂亮?

  **幼儿自由讲述

  **教师小结

  *插花时要注意花朵颜色的深和浅,花朵的大和小,花茎的高和低搭配,插花才好看。

  *花插在哪里?(幼儿讲述)

  师:只要你喜欢,无论什么都可以用来插花。

  幼儿探索插花

  教师示范

  **提醒幼儿注意深和浅,大和小,高和低(剪刀)搭配。

  **取名

  师:老师插的这盆花,看上去像什么呀?(蝴蝶……)

  我们给它取了什么名字呢?(蝴蝶……)

  幼儿讨论:

  师:你们想不想插花?你想插一盆什么样的花?

  3)幼儿插花,教师巡回指导(播放音乐)

  **引导幼儿探索与众不同的插花方式

  **引导幼儿为自己的作品取个名字

  欣赏幼儿插花作品

  介绍自己的作品(与同伴,与客人老师)

  师:先完成的小朋友可以向好朋友,客人老师介绍一下你的插花名字叫什么?为什么这样插?

  2)评价自己的作品

  集中幼儿作品,请个别幼儿介绍,评价自己的作品

  与自己的作品留影

  师:小朋友快来,我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰!

  4)延伸活动:欣赏幼儿插花作品录像搜集整理。

  和音乐有关的亲子游戏:梦之船

  活动思路简介

  在幼儿音乐教育中注重趣味性已成为大家的共识。在教育实践中,我尝试用童话故事贯穿音乐活动的全过程,融音乐性、知识性、趣味性为一体,让孩子在童话世界里编织音乐。这样做不仅能很好地完成教学目标,而且使幼儿对音乐活动保持了浓厚的兴趣。更重要的是,在培养幼儿的音乐素质方面收效十分显著。

  以下课例是一节适合大班幼儿的音乐课。如果班里的幼儿有一定的音乐基础知识或正在学习器乐,他们对此课的内容会掌握更快。您不妨尝试一下,一定会有一种全新的感受,也许还会收到意想不到的效果。

  活动目标

  1.引导幼儿用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中连与跳的演唱形式,能较流畅地吟唱出歌曲。

  2.学唱并唱准C大调音阶,能区分三种高音及节奏型,初步认识四种音符。

  3.在优美的旋律及故事的陪衬中,激发幼儿的想像力和创造力。

  活动准备

  钢琴、磁带、撞钟、节奏型和音符的卡片,《梦之船》和《三个小矮人》歌片。

  活动过程

  1.幼儿在活动室门口等侯,音乐响起(圣桑的《天鹅》)。

  (教师旁白)在一个幽静的湖边,有一只美丽的小天鹅,正在轻轻地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因为这个夜晚实在是太美了。

  2.幼儿随音乐进入教室,轻轻入座,音乐渐弱。

  (旁白)“啊!这儿的空气太好了!”小天鹅高兴地叫着,紧接着就深深地吸了口气,然后又慢慢地将它呼了出来。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.气息练习,慢吸慢吐三次。(旁白)“ya—yo一yi一”,小天鹅唱起了歌……我们跟它一起唱吧!

  4.发声练习:1353︳1—‖(1=C、D、E)ya——yo——yi——

  (旁白)小天鹅有点儿累了,想睡觉了。它刚刚闭上眼睛,就看见有一只船划了过来,小天鹅一下子变成了白雪公主,高兴地喊了起来:“梦之船,可以带我去旅行吗?”(“当然。”)“小音符,你们想上船和我们一起去吗?”(幼儿扮小音符:“想。”)“那我们就一起上船吧!”

  5.教师示范唱:摇啊,摇啊,摇啊,我的梦之船,在那遥远的天边轻轻飘荡。”

  (旁白)“喂!你们快来看呀!”白雪公主兴奋地叫了起来,那就是神秘的椰子岛。”

  6.教师唱:“喂!你快来看,那就是神秘的椰子岛。”(旁白)船长拿着望远镜看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸边还有人在跳舞!是小矮人!”

  7.教师唱:“可爱的小矮人正在岸上快乐地跳舞、歌唱。”

  (旁白)我真想去椰子岛和七个小矮人一起玩,你们想吗?可是白雪公主说:“‘梦之船’需要我们唱出最好听的歌声,它才会开门,我们一起来试试吧!用最好听的歌声!”

  8.幼儿跟唱《梦之船》两遍。

  (旁白)门打开了,我们真的来到了椰子岛。看!那边来了几只大象,它的脚步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了过来:“你们好!欢迎来到椰子岛!”“来吧!请跟我们往这边走。”头上一群五颜六色的小鸟要给我们领路。“尊贵的客人们,你们别害怕,其实我最喜欢笑了!”一只狐狸突然窜了出来,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。

  9.律动《动物世界》:教师带领幼儿模仿大象走、小兔跳、小鸟飞、狐狸走……

  (旁白)五彩鸟把我们带到一座宫殿面前,进入宫殿必须上七个小台阶,每个小台阶都有一个很好听的名字,第一个台阶叫Do,第二个台阶叫Rai……

  10.学唱C大调音阶(上行及下行)。

  (旁白)“真好玩!我还想再玩一次,这一次请小音符跟我一起上来,好吗?”白雪公主说。

  11.再学唱一次音阶(稍慢),让幼儿唱准每一个音。

  (旁白)五彩鸟用它的嘴巴敲起门来“当当当一当当当一”“谁呀?你们必须多等会儿,我走得慢。”一个粗犷的声音从屋子里传了出来,接着传来了“咚一咚一咚一”的脚步声,门打开了。“咦!怎么有两个这么大的柱子挡在门口呀?”白雪公主抬头一看,啊,原来是一个大巨人的腿。“有客人来吗?”一个可爱的小矮人“哒哒一哒哒一”地走了过来。

  12.听辨三种音高及节奏型(出示卡片)

  (旁白)白雪公主高兴地喊着:“小矮人,你好!真高兴又能见到你们,这是我的好朋友小音符们,他们还给你们带来了礼物。它叫全音符,吃四碗饭,睡四张床,它最喜欢四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃两个苹果,喝两碗粥,它最喜欢二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一个桔子,坐一把椅子,它最喜欢一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半个西瓜,

  睡半张床,它最喜欢半个的东西了,所以它唱半拍。”

  13.认识四种音符:(出示卡片)

  (旁白)“谢谢小音符和白雪公主,我们会把它当成最好的朋友的!”小矮人一起说,“对了,我们现在不是七个小矮人了,又多了三个,是十个小矮人啦!来吧!咱们一起来跳个舞吧!”

  14.音乐游戏《十个小矮人》:请幼儿拉成圆圈,第一遍弯腰一个跟着一个走,边走边唱;第二遍蹲着走,边走边唱。

  (旁白)“叮当一叮当一”“呀!不好了,时间已经到了,‘梦之船’要关门啦!我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船,要系好安全带!”

  15.带领幼儿扫城一队,唱着《梦之船》离开音乐教室。

  和音乐有关的亲子游戏:什么结子高又高

  设计意图

  《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌,曲调优美、琅琅上口,其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色,供幼儿创作新歌词,培养幼儿善于思考,并勇于接受挑战,互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词,尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜爱,孩子们唱着属于自己的山歌,体验和分享着成功与合作的快乐。

  活动一:演唱歌曲《什么结子高又高》

  活动目标

  1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。

  2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词。

  活动准备

  农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;图谱(附后)。

  活动过程

  1.以猜唱谜语的形式引入歌曲。

  告诉幼儿要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,教师演唱歌曲谜面,请幼儿来猜一猜四种农作物。

  2.教师边画图,边问边唱。

  3.幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

  4.幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。

  5.教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助。

  6.通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

  教师唱谜面,幼儿唱谜底,衬词部分一起唱。如:(师)哎,什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;

  (幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲,幼儿非常投入,师幼互动效果好。

  7.以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱。

  说明:原曲调为岛调,幼儿学习适宜G调,教学中可选择易于幼儿接受的第一段,歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。。

  活动二:创编歌曲《什么动物你猜猜》

  活动目标

  1.尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。

  2.尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。

  活动准备

  各种动物图片,纸绣球,图画纸、笔若干,图谱,电脑课件或vcD片《可爱的动物》。

  活动过程

  1.出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。

  2.出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。

  3.教师创编一个动物的谜面,例,哎,什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。

  4.强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。

  5.观看电脑课件“可爱的动物”,丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种

  有关动物特征的谜面。

  6.请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。

  幼儿创编热情十分高涨,他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)

  什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟,教师没有乌龟图片向幼儿求助,小虎自告奋勇上来画了只乌龟,体现了平等互助的师幼关系。

  7.尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。

  例如,师幼合作,男女幼儿合作,领唱与合唱,一问一答对唱等合作形式。

  8.游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.

  9.分组活动。

  (1)创作画《什么动物你猜猜》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。

  (2)选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。

  (3)小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。

  附幼儿编曲范例

  什么动物你猜猜

  1.(领)哎,什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?(领)什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(领)什么身上有房子咧,什么脖子长又长咧?(众说)嗨什么脖子长又长咧?什么脖子长又长咧?

  2.(领)哎,大象鼻子长又长咧,(合)嗨长叉长,(领)燕子尾巴像剪刀咧,(合)嗨像剪刀,

  蜗牛身上有房子咧,长颈鹿脖子长又长咧,(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧,长颈鹿脖子长又长咧。

  说明:在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。

  尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)?什么尾巴像把扇(孔雀)?

  叫声系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)?什么唱歌呱呱呱(青蛙)

  耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)?什么耳朵长又长(兔子)……

  身体系列:什么身上有口袋(袋鼠)?什么身上梅花开(梅花鹿)?什么身上有房子(蜗牛)?什么身上有硬壳(乌龟)……


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