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中班科学小实验|中班家庭科学实验游戏

【www.wafclan.com--党团活动】

  提出问题有利于培养儿童的洞察力,使他们更好地理解周围的环境,但儿童往往不能作出很好的口头表达。教师可以引导儿童观察物体,操作物体,观察他们操作后得到的结果。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

中班家庭科学实验游戏

  中班科学教案:小火箭上天

  设计意图:

  把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行巧妙的组合,变成一个能飞上天的小火箭,这种活动对于好奇、好问的中班幼儿来说,无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力,来激发幼儿强烈的探索欲望和探索兴趣。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发现学习的理念,充分体现幼儿是学习的主体,教师是幼儿学习的引导者、支持者、参与者这样一种和谐的师幼互动关系。

  活动目标:

  1、引导幼儿探索小火箭上天的原因。

  2、激发幼儿科学探索的兴趣,培养幼儿科学探索的精神。

  活动准备:

  1、物质准备:

  1)小火箭人手一个(大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体)。

  2)在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。

  2、经验准备:

  幼儿对空气已有初步的认识与了解。

  活动过程:

  1、探索小火箭上天的方法。

  1)提供可乐瓶及纸制圆锥体,让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。

  提问:你用什么方法使小火箭上天?

  2)幼儿演示小火箭上天的各种方法。

  提问:你最喜欢哪一种方法?为什么?

  3)幼儿验证性实验。(同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧,小火箭就会飞上天。)

  2、探索小火箭上天的原因。

  1)提问:为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来?到底是谁把小火箭送上天的?

  2)幼儿盖上瓶盖,再用力拍瓶子。

  提问:小火箭还能飞起来吗?为什么?

  3、竞赛游戏:火箭发射

  要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物,比比谁的小火箭飞得高。

  1)分组轮流进行火箭发射。

  2)每组的胜者再进行比赛。

  四、延伸活动:

  提问:为什么有的小火箭飞得高,有的小火箭飞得低呢?

  中班科学教案:磁铁

  目标:

  (1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。

  (2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。

  准备:

  每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

  过程:

  (1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。

  操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。

  提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?

  小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。

  (2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。

  提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。

  (3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

  活动延伸:

  (1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。

  (2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?

  (3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。

  中班科学教案:会变的颜色

  设计思路

  刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  活动目的:

  1.认知目标:通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。

  2.情感目标:通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。

  3.人格目标:通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。

  4.动作技能目标:通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

  活动准备:

  1.物质准备:

  A.一瓶黄颜色的水。

  B.每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等

  C.记录材料每组一份,涂色纸若干。

  D.魔术师帽子。

  2.情境准备:魔术天堂

  3:经验准备:认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

  活动过程:

  1.情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

  师:1)“小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”

  2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)

  “好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

  4)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

  “好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三

  变成什么颜色拉?”(绿色)

  5)教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

  “谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

  2.幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  1)师:“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

  2)教师讲解操作时注意事项

  现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

  3)幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

  3.说说颜色的变化.

  (1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

  (2)幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橘黄

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  4.通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。

  (1)国庆节快到了,我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?

  最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。


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