教研即教育研究。是指总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。教研可以从三个角度探索,分别是知识管理、社会学、心理学。以下是小编整理的英语教研活动总结范文五篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
第一篇: 英语教研活动总结
回顾一学期的英语教学工作,我们以“四维一体”课改理论为指导,以英语教学为抓手,使各位教师在业务能力上有了不同的提高。在这一学期中,我校教师追求教育内涵的发展,加强师资自培,坚持以学生发展为本,以学生课程开发为方向,以多元智能理论为指导,以课堂教学策略和整理学习为突破,努力推进教育教学改革的深入发展,在教学、教研方面,我们做了以下工作:
一、组织英语教师认真学习新课标。学习“四维一体”教学模式,明确了课程改革的主要目标,增强课程改革的责任感和紧迫感,将课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发落到实处,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。开学初,教研组组织英语教师学习《英语新课程标准》,并在此基础上,根据新课程标准的思想来进行集体备课,安排组内教师进行上课活动,全体教师进行评课活动。
二、开展了一系列英语教研活动
1、开展了优质课评比活动,为了配合县优质课选拔活动,教研组积极动员全乡英语老师参与。在这次活动中,参赛教师不断探索教材,优化教学设计,同时上完课后还进行反思,总结。最终在县优质课的比赛中我校参赛教师取得了县第一名的好成绩。
2、开展集体备和课例研讨和校本教研活动,由于平时教师在英语教学上缺乏时效性,对学生评价的关注还有欠缺,于是本学期的课例研讨和校本教研围绕“形成评价”在教学中的作用展开,组内教师针对这一问题持续展开研讨活动,以提高自己的教学水平。
3、组织教师参加备课手册评比活动,本学期的备课手册复备以“尚美”理念为主,教研组积极组织组内教师积极参与,送评的备课获得了四个县一等奖,一个市一等奖,一个市二等奖。
4、开展小学英语外语专业委员会录像课评比活动,在本次活动中有四位会员老师参加,他们精心备课,录课,组内其他教师纷纷给出自己的建议,发挥了组内凝聚力。在此次活动中一位教师获得了市一等奖,三个二等奖。
三、继续加强教学工作。
按照课程计划上的课时,把提高质量的重点放在日常教学过程的优化上。教研组和学校定期进行认真工作检查,同时对于在检查中发现的任何问题及时研究,及时解决。
四、英语学科教学与信息技术的整合更能促进英语语言的广泛运用。信息技术作为一种媒体技术,有着更加广泛的潜能,并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳,剪辑方便、操作简单等特点,且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。由于电脑的广泛使用,课件的制作将更加方便,在教学活动中,信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。
总之,我们教研组全体成员将不断提高自身素质,努力提高业务水平,争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁!
第二篇: 英语教研活动总结
一学期又匆匆而过,回顾这一年的教研活动,我们收获颇多。
教研活动完成情况:
在本学期的开学初,我们组就组织在一起,按照学校教导处的学期教研活动要求,先认真学习教导处的各项要求,然后共同探讨和制定了:
(1)教研组的学科课题:阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);
(2)制定出教研组活动计划表;活动内容主要有:观看优秀教师的课堂实录碟片(均为外地优秀教师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课,评课,议课;青年教师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动计划(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后,还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下,严格按照计划执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课,评课,议课,先听试讲课,然后议课,大到教学思路的把握,小到一个环节和一个环节怎么衔接,一句话一句话怎么说,都互相议论,互相探讨,力求简明明了,不拖沓;在课件的制作上,全组也是集体出力,有的找素材,有的出点子,制作出来的课件美观实用。经过授课教师和大家的努力,我们推出的这节课被评为兵团一等奖,授课教师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛,也获得了一等奖的好成绩,为学校和我们英语教研组争了光,添了彩。这些成绩的取得,与全组教师的努力分不开,每位教师在这次活动中都有收获,有体会,这同时也证明了一个道理,要合作,才能发展。
本学期的另一个重点是青年教师评优课,它是对我们青年教师教学能力的一次考验及教学能力的一次展示,在第一次教研会上,我们就让年轻教师自己准备课,制作相关的课件。同时强调必须狠抓课堂教学,多在课堂上用英语来发出一些指令,任何一位教师来本班上课均不困难。经过认真的准备,每一位年轻教师的课,大家均去听课,从同事身上学习优点,避免自己的缺点。在这次评优课上,我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀,四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上,有了很大的进步,每一位教师都进步了。评优课后,我们组进行了认真的总结,指出优点,提出缺点,以及以后在课堂教学中应该注意的方面。(教研记录本上附有专门的每位教师的评语)
我们组教研气氛浓郁,不仅在学校规定的时间我们认真进行教研活动,就是在平时的教学中,为了一句话怎么导入,一个单词怎样让孩子迅速记住,我们也常常是争得面红耳赤,听完课后的评议课上,我们只指出本堂课的不足之处,需要改进的地方,不是我们看不到别的老师的优点,而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期,我们组人人听课均在20节以上,教研组长更是在50节左右,全组听课总计在220节左右。
我们组不仅在自己的组内听课,议课,还认真学习外校的优秀教师的课例,我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课,评课、议课后,每位教师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要注意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。
阅读教学是我们组自订的一个长期的研究课题,这学期,我们还是把阅读教学贯穿在我们平时的教学中,每位教师都有自己的见解,在阅读教学交流会上,大家积极探讨,写出了自己的体会文章。
在教研组定的另一项活动————分析每个年级的一个单元如何上这个教研活动中,我们也是集中大家的好点子,提出了好的教学方法,为将来教师上这几个单元打下了基础。
今年我们组共完成两项学科活动:一个是五、六年级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七年级的学生给六年级的同学做的学习体会交流(也写出了相关的总结)。这两项活动都很成功。
计划毕竟是计划,开学初制定的计划在具体的教研活动中就显露出一些不适合的地方,如:
一。阅读教学只是每个人的见解,没有在具体的课堂教学中体现,实践性不强;
二。每位教师的听课只在评优课时听听,平时互相进班听课学习的次数少;
三。课后教学反思流于一般的叙述,没有起到真正的反思作用;
四。英语课堂用语应该每天练习。
回首这一学期,我们组每位教师的收获都很大,我们相信,在学校各级领导的带领下,我们组的每位教师会多加研修,多进行业务学习,努力提高自己的业务水平,为学校的教育教学做出自己应有的贡献。
第三篇: 英语教研活动总结
九月份,为进一步落实好、课改精神,改变学生的学习方式,引导学生自主、合作、探究学习,提高学生的综合素质,我们英语教研组学习了“六步教学法”课堂模式。我校的英语教研工作学校的领导下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“六步教学法”这一总目标,重点探讨了“在小学英语教学中实施创新教育”,以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,英语教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
一、制定计划
教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。因此,在开学之初,英语组全组教师依据学校教学工作计划,结合学科特点和本校实际,集思广益,慎重讨论,确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
同时,在实施过程中,英语教研组组长配合本校教科研室和教导处,对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查教师的备课、批改、辅导、听课等),以努力达到工作的目标。实践证明,在科学的教研组计划的指导下,本学期的教研工作开展得井井有条,很好地发挥了计划的导向作用。
二、学习理论,塑造自我
英语组每月定期组织教师学习理论知识,同时教师之间互相传阅,以不断充实现代教育理论和学科专业知识,提高教师的理论素养。同时,英语组正在着手探索自己的校本培训方式,强调教师之间的双向互动,引导教师学会理性地思考教学问题。在以后的教学过程中,我们英语组将和教导处重点开展有特色的校本培训方式,以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化,形成宽松的环境和开放的氛围。
三、集体备课,资源共享
在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上,搞好集体备课。由于本校英语在职教师较多,针对这种情况,本学期的集体备课重点围绕“六步教学法”展开。新教材的实施带来新任务、新问题,呼唤着新思路、新对策,在开学之初,英语组就由已参加新教材培训的教师作讲座,传达培训内容;同时,英语教师每人一本新教材,在做好本职教学工作的同时,利用业余时间自学新课程理论和新教材体系,和新课标起成长。
本学期的集体备课是教师集中在一起,分年级进行。备课前全体英语教师查阅资料、钻研教材、探讨教法,然后把每人的资料在备课活动中互相交流,针对教学中出现的新问题全组教师共同探索、解决难题。同时在执教后由初一教师写好教学反思,思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长配合教导处也对教师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督,以期提高英语教师的教学水平。
四、积极参加科研活动,交流信息
利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。参加活动的教师要求做好笔记,回来后把学习的内容写成书面材料,在组内介绍、汇报和讨论。这一活动使教师学到了更多的知识,丰富了自己的教学实践,并且尝试着把所学到的新理念运用到自己的教学中。通过组织集体备课,集体听课我们也评出了优胜者:七年级:张慧芳卜天顺八年级:张小娟陈阳芹九年级:吴俊清周嫦娥。
回顾近期的教研活动,感触很深。教师如何成为具有自觉改进意识与自我提高能力的专业人员?如何树立教师的终身学习意识,使之变成“学习型”教师?除了加强教师的自我学习外,教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源,加强教师的校本培训,发挥教师的集体智慧,加强教师与教师、学校与学校之间的沟通和合作。
第四篇: 英语教研活动总结
新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到“三创新”――创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由“教”向“学”转变,真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术创新外语教学。
一、抓好教学业务工作提高教师的专业素质。
1、努力学习,提升业务水平英语组全体老师用心阅读有关英语教育教学书籍,提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会,各位老师毫不保留的交流了自我成功的教学经验,博采众长,提高了教师的教育教学水平。
2、加强备课的规范性,群众备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学资料的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。鼓励教师制作课件,利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量,做到了教学资源共享。
3、组织示范课、公开课,开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放,教师能够任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。
二、用心,无私奉献。
英语组教师有的人担任很多学科教学工作,有的教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重,克服困难,用心,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励,用心配合,充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三、开展课外活动。
激发学生学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段,有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,可使学生生动、活泼、主动地学习,能够激发他们的学习热情,培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程,受到广大学生和家长的欢迎。
四、落实各项教学常规检查工作本学期检查教师教案。
学生作业的批阅状况2次,及时作好反馈工作。总之,一学期以来,英语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自我,在教育教学工作中取得了必须的成绩。但是,我们明白,我们的工作还有很多需要提高改善的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
为了进一步规范学生对英文的书写,提高教师对小学阶段学生书写的重视程度,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活,我校举行了三至六的年级的英语书写比赛。本次比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实小学英语书写教学目标,进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养,检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。现将活动总结如下:
一、取得的成绩
本次比赛,要求三至六年级的学生人人参与,以书写字母、单词、句子、短文为比赛内容,以年级为单位进行评比。在老师的指导鼓励下,每个学生都热情响应,积极参加,在比赛中展示了扎实的英语书写功底,字母、单词、句子、短文书写标准,字迹流畅端正,卷面整洁漂亮,令人赏心悦目。赛后,在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了一、二、三等奖数十名。获奖的作品展示在学校的宣传栏上供同学们学习欣赏。这次的书写比赛,极大地激发了学生书写英语的兴趣,培养了学生良好的书写习惯,提高学生的书写水平,丰富了学生的课余生活,提高了学生综合素质。
二、存在的问题:
首先,部分学生在书写中,字母的倾斜度不适当,有的学生书写的字母与汉语拼音一样。
其次,字母书写方面,小写字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴没有,字母f,i,j,m,p,y等在四线三格内的书写不够规范,单词之间的距离也不够合理,单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度,而大部分学生写的要么过大、要么过小,使整个书写看起来不够美观;
另外,单词的音节划分也需要老师们进一步进行指导。比如,在比赛中,学生对行末尾单词不会换行。不是挤在上一行,就是随便分开,没有按音节划分。
还有,部分学生在书写句子时,第一个单词的首字母没有大写,句子末尾的标点符合也忘记了。
最后,书写差距较大。部分后进生的大小写不分,印刷体和手写体不分,书写不认真规范,欠美观,书写速度慢等。
三、改进措施:
1、从全校范围内重视书写,规范书写的管理,使学生养成认真书写的良好习惯。
2、英语教师要在课堂上加强书写的练习和督促,使学生真正了解书写的要领格式,使学生真正知道如何规范书写英语。
3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常作业的管理与纠错,规范书写,从日常教学的点滴做起。
4、加强学生书写的训练,使学生规范书写成为一种习惯。
第五篇: 英语教研活动总结
一学期以来,初三英语备课组三位教师统一思想,集体备课,明确教学目标、重点及难点。共同制定出详细的`教学进度及各老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师统一进度,并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务。关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展。现将本学期的工作总结如下:
一、有效利用“集体备课”平台
集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。本学期:我们集体备课解决的主要问题:
1、备学生:通过集体备课,以及与上届初三学生的对比,各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届学生英语学科的优势和劣势,以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等,有利于有效开展教育教学活动。我们三位老师共同探讨,研究学生的情况,提出解决办法,力争使每个学生的英语成绩得到限度的发挥。
2、备教材:通过集体备课、轮流说课、其他老师补充等,使各位老师更准确地把握教材、灵活运用教材,真正落实“用教材去教,而不是教教材”的教学指导思想。
3、备方法:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。三位教师发挥各自的优势,相互学习,取长补短,共同提高。
4、备计划:教学计划、口语听力操练计划、培优补差计划、活动计划等都是集体智慧的结合。初三工作需要很强的集体意识,因为我们的竞争对象是全县,而不仅仅是本校,要的是整体效益,如果个别做不好,就会影响到全盘,因此我们三位教师在工作时尽可能做到经常商量,沟通,群策群力。
5、备考试:每次阶段考试命题都要结合我们的实际进度,学生的实际知识水平,阶段复习的重点,有计划,有针对性的命题,力争每次考试都
能够考出学生的阶段水平,达到老师测试的目的和效果。
二、抓团队落实,促共同进步
1、落实教学常规:从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。
2、落实确保平均分、及格率、优秀率的完成及措施:三位老师根据自己所带各班级的具体情况确立各班的具体目标,再根据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科,确立了培优补差的对象,以及具体措施。
3、夯实双基:三位教师坚持让学生朗读、背诵课文;记忆单词、词组及重点句型,引导学生积累语言知识,为口语、听力、阅读、写作打下基础。现在,一些原来不动笔写作的学生减少了,很多学生的词汇量增多了,好些不会开口读单词的学生会读句子了。
4、学法指导:三位教师根据具体情况分别对所带班级的学生进行有效的学习方法指导、解题技巧指导,如:如何对不同类型的阅读理解材料进行理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等,老师们都给学生进行了有效的指导,学生受益不小。
5、真正落实《初中考纲》提出的语言能力的要求:根据《初中考纲》对学生听力技能、口语技能的要求,我们利用一定的时间坚持落实听力、口语训练,培养了学生获取信息的能力、对信息进行判断、归纳、综合的能力,特别是沟通信息的能力在逐步提高。
6、因材施教:对差生:小步走,快反馈;对优生:自主学习为主、老师指导提升。力争一学期下来,使不同层次的学生都有一定的提高。好学生成绩更突出,后进生能够尽可能缩小差距。
7、努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。本学期,3位老师都做了公开课,课型有:阅读课、听说课、复习课;杨晓林老师的“听说课”、杨芳老师的“阅读课”、刘建鸿老师的“复习课”等都从不同的侧面体现了学生的合作学习、探究学习、自主学习,体现了语言的交际功能;培养了学生听说读写能力,归纳推理能力等。
8、从成绩分析中找出提升空间:成绩分析的目的是总结好的经验,并找
出提升的空间.每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步.
三、学科活动
1、根据初三毕业班的特点和学生学习英语的实际。组织一定的英语学习方法,答题技巧等方面的交流会,让学生掌握技巧。另外,召开后进生谈心会,鼓励他们树立学习英语的信心,不能中途放弃。
2、三位老师为了解新课标、了解新课标下的中考、加强与周边学校的联系,了解了不少的信息,做到知己知彼。中考信息的全面了解。同时,联系兄弟学校的考试试卷,检测,相互对比,寻找差距,及时调整教学策略。
总之,初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而努力着,今后的工作中我们更力求把工作开展得更早,做得更细、得到更好的落实。希望通过我们师生的共同努力,在明年的中考中能取得教好的成绩!