东莞莞城中心小学创立于1906年，前身为东莞县立高等小学堂，经历了清代、民国、新中国三个历史时期，这所学校的教学水平是极其高的，被誉为“莞邑明珠”。下面就让小编给大家分享东莞莞城中心小学实际的教学水平吧，希望能对你有帮助!
莞城中心小学的教学水平
1.优异的教学质量：学生全面发展，教育局历年中学反馈各项指标领先;特长明显，特别是艺术(如仅就学校团队而言，乐器——学校民乐团获省金奖，舞蹈——校舞蹈队获省金奖，合唱——校合唱队获市比赛第一名等，书法绘画每年获奖近百。)和信息技术(编程——连续四年获全市编程比赛团队第一，机器人——获全国赛一等奖，七巧板——代表市参加全国的赛获二等奖等)。
2.领先的科研水平：近几年全国课题1个，省级课题2个，市级15个;近几年获省科研成果5项，市科研成果9项;“三个一”“课例论坛”“制度化学研”等校本研训模式被市教育局教研室推广至全市各校。
3.名师队伍优势明显：特级教师5人(2人退休，3人在职)，市学科带头人4人(语、数、英、综合实践)，获国家、省、市级以上的称号的有54 人次，多名教师参与人教社英语及综合实践科目的教材编写，语文、英语、综合实践科组全市最强，为市优秀科组，正参加全省先进科组评选。
4.小班教育试验省内领先：四年前开始小班教育试验，在课堂模式(分层教学与小组学习最为突出)、小班班级管理(班级文化建设与小班承诺“十个一”)、家校共建(每班都有家校委员会，引进家长资源，共同参与教育教学活动)、心理教育研究(首创“心理操”。)等方面成效突出，并多次与上海、杭州、南京、香港等地的小班研究学会进行交流展示。
5.校园文化内涵丰富：(1)阅读考级营造浓浓的书香校园。(2)“洪钟文化”激发师生奋发向上。(3)感动校园活动缔造学校和谐。(4)近30个学校专业队伍和第二课堂活动引领全体学生个性发展，学生“六个一”发展目标明确。(5)校刊《榕树下》成为宣传和展示的窗口。
6.建立多元评价体系：语、数、英除了基础评价外，更评价听、说、读、操作等能力，其他学科把评价的重点放到过程评价上，旨在通过评价引导学生全面发展，真正实施素质教育，此项改革受到省、市教研部门的高度评价。
莞城中心小学的简介
辛亥革命、五四运动、抗日救亡、中华人民共和国成立、建国后的历次政治运动及改革开放等重大历史事件，都在中心小学的校史中留下了深刻的痕迹。学校十四次易名，七迁校址，五改学制，四扩分校。中心小学是催生名校、孕育名师、人才成长的摇篮，自1989年至1998年先后设立四所中心小学分校(现在的实验小学、花园小学、阳光小学、建设小学)，这些学校都先后发展为省、市一级学校;学校的二十多任校长、数百位教师遵循“诚爱勤思”的校训，继承和发扬“严谨治校，求实创新”的传统，培养了两万多名学子，其中不乏志士名人和有用之材。
莞城中心小学的知名校友
在众多的名学子中，有辛亥革命志士张孟荣、张伯和，东莞第一任党支部书记莫萃华，东纵老革命祁烽、刘伯刚，中国遥感学专家北大教授毛赞猷，建筑大师中国工程院士何镜堂，著名考古学家中大教授张镇洪，运动生化学家冯炳权教授，省名老中医何炎燊，著名书法家何为，东莞文史学者杨宝，艺术家赵剑斐，国家统计局副司长尹大任，澳洲华侨总商会主席唐国琳，中国南方电网副总经理祁达才等等;改革开放以来，有9位正副校长获得省、国家级荣誉称号，有26位教师获省、国家级荣誉，正是这些名学子、名教师、名校长相映生辉，共同烘托出中心小学的名校形象.
